內文字數: 無限制
Reference: 無須doi
2015年6月15日 星期一
2015年5月13日 星期三
2015年4月29日 星期三
2015年4月23日 星期四
可能資料分析的方法
Title: Playfulness in children with autistic disorder and their typically developing peers
Purpose:
1. Difference in the playfulness of children with AD in structured and unstructured conditions.
可能之資料分析方法
2. Differences in the playfulness of children with AD compared with their typically developing peers
可能之資料分析方法
Purpose:
1. Difference in the playfulness of children with AD in structured and unstructured conditions.
可能之資料分析方法
可能之資料分析方法
2015年4月22日 星期三
Battelle Developmental Inventory 簡介
Battelle Developmental Inventory(TM), Second Edition (BDI-2TM):
Type: Developmental assessment for early childhood
Measures: Personal-Social, Adaptive, Motor, Communication, and cognitive ability
Ages: Birth to 7 years 11 months
Time: Complete BDI-2: 60-90 minutes
Source: http://www.riversidepublishing.com/products/bdi2/details.html
Type: Developmental assessment for early childhood
Measures: Personal-Social, Adaptive, Motor, Communication, and cognitive ability
Ages: Birth to 7 years 11 months
Time: Complete BDI-2: 60-90 minutes
Assessment items are scored using
the following criteria:
1) A
“2” indicates the child’s response meets the specified criteria listed in the
test manual at the bottom of the page. This indicates the skill has been
mastered or the developmental milestone has been reached.
2) A
“1” indicates the child may have emerging skills or may have attempted the
task, without meeting the criteria considered necessary for the skill to be
mastered.
3) A
“0” typically indicates the child did not attempt the task or the response was
not adequate to receive partial credit. This could also indicate an incorrect
response or that the child has never had the opportunity to exhibit this skill.
Source: http://www.riversidepublishing.com/products/bdi2/details.html
2015年4月20日 星期一
奇成計畫-心得與檢討
很謝謝學姊，相信我可以且願意給我這個機會撰寫"奇成計畫"。這對我來說，真的一大挑戰，要在短短的13天內完成一個計畫案及送出IRB申請，這是我從來沒有的經驗。很感謝學姊的支持及鼓勵，終於完成了。哈，送出的當下還真想大叫，呵呵!!而且4/15當天晚上，終於可以安心入睡，那種感覺真好^ ^
3. 寫作方面，雖然對於心智理論概念不是很熟悉，但因為此次主要為量表之驗證，對於心理計量特性的部分自己就比較有把握一點，所以也就能比較快完成這部分。
我覺得寫作或寫計畫書，邏輯思考，段落的安排很重要，很謝謝之前謝老師的訓練，讓自己很快能把握到大方向，將整體架構寫出來，再加上學姊適時的引導及建議，才讓此計畫能順利在規定的時間內完成!!
此次也讓我學習到，人不可能只做(一直做)自己會或熟悉的主題，博班訓練學到的就是方法，要懂得活用及應用。此外，要有彈性，有勇氣嘗試新的事物，人的潛力也許就是這樣被激發出來的。
不過從這次的過程中，學到了訊息的傳遞與溝通的重要性， 以及有效率的安排及規畫時間，以避免在最後一天出現來不及送件的窘境。
1. 訊息的傳遞與溝通的重要性:
- 如此次寫信問學姊是否可以寫奇成計畫，但卻忘了告知deadline，以至於造成時間緊迫的窘境。因此，如果時間對於此件事是重要的，應於信件中寫出，讓彼此了解並思考是否可以在時間內完成。
2. 時間安排及規劃:
-應事先整理出需其他主持人提供的文件，並提早聯繫，請對方準備。
-應是先將需簽名處標示好，並事先聯繫約好時間，將應簽名處一次簽完，尤其是需單位主管簽名應提早準備，以示尊重。
(這次需要在送件前一晚才發現需要單位主管簽名，感謝主，好在，奇美醫院復健科主任隔天一早有診，隔天一早馬上去請主任簽名。還有成大職治系主任也有進辦公室，馬上請系主任簽名。但這些情形其實是可以避免的，所以事先的時間規劃安排是很重要的)
3. 寫作方面，雖然對於心智理論概念不是很熟悉，但因為此次主要為量表之驗證，對於心理計量特性的部分自己就比較有把握一點，所以也就能比較快完成這部分。
我覺得寫作或寫計畫書，邏輯思考，段落的安排很重要，很謝謝之前謝老師的訓練，讓自己很快能把握到大方向，將整體架構寫出來，再加上學姊適時的引導及建議，才讓此計畫能順利在規定的時間內完成!!
此次也讓我學習到，人不可能只做(一直做)自己會或熟悉的主題，博班訓練學到的就是方法，要懂得活用及應用。此外，要有彈性，有勇氣嘗試新的事物，人的潛力也許就是這樣被激發出來的。
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